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黄埔人家服务中心

幸福黄埔 温暖港湾

 
 
 

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黄埔人家服务中心,是黄埔街社区服务中心与广州市北斗星社会工作服务中心携手合作开设的社区综合服务点。服务理念(口号):幸福黄埔,温暖港湾。主造型为字体H变化而成的心海造型和字母P变化的帆船、海燕造型,海代表了宽广和追求的意境,用心海表达刚体现了黄埔人对大爱的追求和以人为本的服务理念。船和海燕的造型,船代表了港湾、爱、行动、依靠和关怀,海燕体现了勇敢、坚韧的服务精神。蓝色代表广博、宽厚,红色代表热情温暖。

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“我有我创意”儿童创造力小先锋  

2016-08-18 17:56:08|  分类: 家庭 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本网讯(董耀燊)根据约翰·W.桑特洛克著的《儿童发展》(第11版):创造力是指一种以新颖和不同常规的方法思考问题,并提出独特解决方法的能力。每个人都会有自己的创造力,那你的创造力又如何呢?20167-8月,黄埔人家服务中心的社工和810-12岁的儿童一起,从敏觉力、流畅力、变通力、独创力和精进力5个方面去了解创造力,并透过一起制作作品来发挥大家的创造力,带出生活体验教育的内涵。

如何让孩子更有创造力呢?《儿童发展》建议1.让孩子参与头脑风暴,提出尽可能多的观点。2.给孩子提供能激发他们想象力的环境。给孩子提供一些练习和活动来激发孩子用深邃的目光发现问题解决的方法,而不是问一些需要死记硬背的问题。3.不要过分控制。Teresa Amabile说,明确详实地告诉孩子该如何做一件事情会使他们觉得任何独创性都是错误,任何探索都是浪费时间。可能破坏创造力的做法则是对儿童的表现有过高的期望,希望儿童各项工作都做得完美无缺。4.鼓励内部动机。奖励的滥用如:奖励红花、钱和玩具,会抑制儿童的创造性。因为它削弱了创造性活动本身给儿童带来的愉悦。创造性儿童的动机是活动本身所产生的满意感。5.让儿童多接触创造性的人

在小组第一节,组员之间比较陌生,透过“猜猜我是谁”社工了解到大家的熟悉程度。接着,社工和组员一起探讨什么是小组,慢慢形成“小组的感觉”。然后组员一起从权利和义务的方向去思考,并商议“小组契约”。接着,组员从听觉、味觉、嗅觉、视觉等方面去体验敏觉力的内涵,从观念(字、词、短语等)、联想(关系)、表达(组织、归纳)等3个方面去尝试如何提升流畅力。然后,在社工分享了PO的垂直思考方法后,组员在“世界之最”的体验活动中,运用变通力一起协作,一起思考,一起实践。参观广东省博物馆的文物动物园后,组员需要说出属于自己的独特故事和感受。最后,组员就着自己熟悉的课室环境,运用精进力去思考如何进行细节的改善,并形成一幅画作。小组最后一节,组员在水果拼盘的“考试”中,检验自己在小组中掌握知识的多少和实际运用的程度。

在小组的过程中,来自不同学校、不同年纪的儿童聚在一起,就着创造力一起学习、一起思考,一起实践。当中,会有指责、也会有理解、会有不满意、也会有鼓励、有会沉默、也会有滔滔不绝,这些正是小组中组员真正经历的内容,这也是生活中不可避免出现的,这也正是小组的魅力所在!相信大家会在小组中有不同的成长和收获,尽情其中的过程吧!

“我有我创意”儿童创造力小先锋 - 黄埔人家 - 黄埔人家服务中心

 制作水果拼盘 黎晓萍摄影

“我有我创意”儿童创造力小先锋 - 黄埔人家 - 黄埔人家服务中心

 参观省博物馆 董耀燊摄影.

“我有我创意”儿童创造力小先锋 - 黄埔人家 - 黄埔人家服务中心

 课室改善图 卢莉娟摄影

“我有我创意”儿童创造力小先锋 - 黄埔人家 - 黄埔人家服务中心

 世界之最 董耀燊摄影.

“我有我创意”儿童创造力小先锋 - 黄埔人家 - 黄埔人家服务中心

 制定小组契约 卢莉娟摄影.

                                               黄埔人家服务中心

                                               2016816

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